‘Altijd Wat Debat’ over excellentie in het onderwijs

Sander Dekker foto Roel Wijnands via https://www.flickr.com/photos/roel1943/

Sander Dekker foto Roel Wijnands via https://www.flickr.com/photos/roel1943/

Van goed naar excellent onderwijs

Op maandag 22 september woonde ik in De Rode Hoed in Amsterdam het Altijd Wat debat bij. Ditmaal was het onderwerp ‘excellentie.’ De onderstaande beschrijving op de website van de Rode Hoed  sprak me aan:

Van goed naar excellent onderwijs. Dat is een belangrijk doel voor staatssecretaris Dekker tijdens deze kabinetsperiode: ‘Ons onderwijs doet het gemiddeld genomen goed. Op één punt zijn we zelfs wereldkampioen: ervoor zorgen dat onze kwetsbare leerlingen niet door het ijs zakken. Maar onze beste leerlingen presteren onder de maat. Bij de top laten we talent onbenut.’

Hoe belangrijk is het dat de kwaliteit van ons basis- en voortgezet onderwijs beter wordt? En hoe doen we dat? Is het vooral noodzakelijk toptalenten te stimuleren of lopen we daarmee het risico dat minder presterende leerlingen buiten de boot vallen? Vinden leerlingen zelf dat ze genoeg worden uitgedaagd in de klas? Een rol is weggelegd voor docenten. Wordt er genoeg geïnvesteerd in het kennisniveau van leraren? En zijn leraren zelf bereid om een stap meer te gaan zetten in de klas om het onderwijs naar een hoger niveau te tillen?

De avond was interessant, men had een mooie mix van politici en (ervarings-) deskundigen uitgenodigd. Van vakbondsleiders tot docenten, zowel ouders van ‘gewone’ als van  ‘hoogbegaafde’ leerlingen en middelbare scholieren die al dan niet een extra uitdagend programma volgden.

In de discussie vielen mij twee dingen op.

Ten eerste:

De heersende gedachte onder veel aanwezigen was: Waarom zouden we extra aandacht en geld steken in passend onderwijs aan excellente leerlingen? Zij komen er toch wel!

De vergelijking werd getrokken met de gezondheidszorg: Waarom  geld steken in het nóg gezonder maken van heel erg gezonde en fitte mensen, terwijl er nog zoveel zieken zijn?

Mensen die zich erin verdiepen weten dat het niet vanzelfsprekend is dat hoogbegaafde leerlingen er ‘vanzelf’ komen. Hun denkwijze is zo anders dat zij vaak de aansluiting bij leeftijdsgenoten missen. Dit kan problemen geven in hun sociaal emotionele ontwikkeling. Worden zij in het onderwijs cognitief niet voldoende uitgedaagd, dan liggen faalangst, perfectionisme en demotivatie op de loer.

Ten tweede:

Staatssecretaris Dekker is zich bewust van de noodzaak (zowel voor deze leerlingen zelf, als voor de ontwikkeling van onze kenniseconomie) talentvolle leerlingen uit te dagen. Tegelijkertijd wil de staatssecretaris hiervoor geen geld oormerken. Hij geeft aan dat scholen van elkaar kunnen leren en elkaar moeten stimuleren om zich te ontwikkelen op het gebied van excellent onderwijs.

Maar wat als scholen dit niet doen? Niet over voldoende kennis beschikken en daardoor inzicht missen om te zien wat nodig is voor deze leerlingen? Is het dan wellicht toch handig om eisen te stellen aan scholing van leerkrachten en docenten en inzet van middelen… Ben benieuwd wat jij ervan vindt!

Wil je je verdiepen in hoogbegaafdheid dan raad ik je onderstaande boeken van harte aan!

Geplaatst in Hoogbegaafdenonderwijs | Getagd , , , | Een reactie plaatsen

Open workshop ‘Slimme Kleuters’ op 19 november 2014

Op woensdag 19 november organiseer ik een open workshop voor leerkrachten die meer willen weten over Slimme Kleuters.

Hoe herken je kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong?
Hoe kun je hen het beste begeleiden?
Welke activiteiten kun je opnemen in je lesprogramma?
Hoe kun je tegemoetkomen aan de behoeften van deze kleuters in een drukke kleutergroep?

Naast een heldere theorie over kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong, geef ik hierbij vooral veel praktische handvatten, tips, materialen en lesvoorbeelden. Goed onderwijs aan Slimme Kleuters staat of valt met gemotiveerde leerkrachten en een uitdagend aanbod dat verweven is in het lesgeven aan de kleutergroep.

Interesse? De workshop vindt plaats op Basisschool Het Vianova te Alphen aan den Rijn en kost € 95,- Reageer op dit bericht om je in te schrijven, of bel me op 06-29265357. Met 20 deelnemers is de workshop vol!

Wil je al wat meer weten over mijn visie op onderwijs aan Slimme Kleuters? Neem dan eens een kijkje op mijn andere site www.slimmekleuters.nl

Geplaatst in algemene informatie, back to school, het jonge kind, Hoogbegaafdenonderwijs, inspiratie, kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong, slimme kleuters | Getagd , , , , | Een reactie plaatsen

Op Radio 1

Het is 4 september, voor mij de eerste werkdag na de vakantie nog maar, en meteen bezoek in de klas. Radio 1 maakte een item over hoogbegaafdenonderwijs en komt uit op Het Vianova en… bij mij in de klas. Twee leerlingen werden geinterviewd en wat hebben ze het goed verteld. Vind je het leuk om het programma te beluistren? Volg dan deze link!

Item Radio 1 hoogbegaafdenonderwijs

“Leonardoscholen, plusklasjes, begaafdheidsprofielscholen en zelfs adviesbureaus die u in kunt huren voor uw hoogbegaafde kind. Er lijkt een wildgroei aan onderwijsvormen voor hoogbegaafde kinderen te ontsaan. Maar hoe weet je als ouder dat de school waar je je kleine spruit naar toe stuurt, ook daadwerkelijk goed is voor je kind?

In de studio in Nijmegen zit Lianne Hoogeveen, Hoofd van het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek. En in de studio in Amsterdam: Leonieke Boogaard van de Koepel Hoogbegaafdheid waarin allerlei ouderverenigingen van hoogbegaafde kinderen zijn verenigd. En onze verslaggever gign op bezoek bij basisschool Het Vianova in Aplhen aan den Rijn.”

Geplaatst in algemene informatie, Hoogbegaafdenonderwijs, interessante links | Getagd , , | Een reactie plaatsen

Ik ga op vakantie en neem mee…

Voor sommigen begint hij al op 5 juli, voor anderen op 12 of zelfs pas op 19 juli. Maar hoe dan ook, de zomervakantie komt eraan!

Wil je al vooruit kijken naar volgend schooljaar, dan is het leuk om je nieuwe groep een vakantie-opdracht mee te geven, onder het motto: “ik ga op reis en ik neem mee…”

Vraag de kinderen om allemaal hetzelfde voorwerp mee te nemen van vakantie. Denk bijvoorbeeld een ansichtkaart, een steen, een potje met zand of een sleutelhanger. Op de eerste schooldag neemt iedereen dit mee en heb je een mooie starter voor je kringgesprek. Laat kinderen raden waar elk voorwerp vandaan kwam,

Stel de voorwerpen op een mooie manier ten toon en je je blijft met je groep nog een tijdje in vakantiesfeer!

 Foto via: https://www.flickr.com/photos/77127963@N00/

 

Geplaatst in algemene informatie, back to school, inspiratie | Getagd , , , | Een reactie plaatsen

Agenda voor juffen!

images-stories-Producten_Images-DEagenda-130x172[1]Ze liggen alweer in de boekhandel: de nieuwste schoolagenda’s. Zelf koop ik altijd graag een schoolagenda, omdat dit bij mijn beroep als leerkracht nu eenmaal veel handiger is dan een jaaragenda.

Helaas zijn ze vooral gericht op middelbare scholieren. Wat moet ik   met een South Park, Paul Frank, Fashionista of O’Neill agenda?!

Dit jaar is er eindelijk een goed alternatief, en ik ben er trots op dat ik mee heb mogen werken aan de inhoud van deze agenda! Docenttalent heeft een inspirerende onderwijsagenda uitgegeven voor komend schooljaar:

“Deze agenda helpt je in de eerste plaats om alle bezigheden goed te kunnen
plannen. Maar de agenda biedt nog veel meer! Elke maand begint met een
maandoverzicht. Hierin vind je vele praktische suggesties om je onderwijs
actueel en sprankelend te houden. Daarnaast sluit elk maandoverzicht af met één
of meer geheugensteuntjes voor de maand die volgt.

Het weekoverzicht bevat steeds weer een originele tip of spelidee. Tevens lees je in dit overzicht welk boek , welke app of welke website een echte aanrader is.

Alle suggesties en tips zijn in de onderwijspraktijk succesvol gebleken. Reden genoeg
om ook jouw leerlingen ermee te verrassen.

Te bestellen op www.docenttalent.nl of via deze link: http://www.educatheek.nl/Onderwijsagenda—Klaar-voor-het-schooljaar_279346.html

Weekoverzicht[1]

Geplaatst in back to school, inspiratie, interessante links, vakliteratuur | Getagd , , , , | Een reactie plaatsen

Op zoek naar een leuk werkblad voor Pasen?

Op zoek naar een leuk werkblad voor Pasen?

Probeer dan deze eens. In mijn workshops ‘Creatieve denkvaardigheden’ geef ik graag mee dat het leuk en zinvol is om kinderen uit te dagen om creatieve oplossingen te zoeken. Door opdrachten te geven waarbij de uitkomst of oplossingswijze niet al van te voren vast staat, zet je de kinderen echt aan het denken. Op dit werkblad ( geschikt voor Slimme Kleuters in groep 2, en groep 3, 4 en 5) vind je de volgende opdrachten:

  1. Bedenk zoveel mogelijk dieren die uit een ei komen. Kinderen graven in hun geheugen om er zoveel mogelijk te bedenken. Komen ze niet verder? Doe ze suggesties aan de hand door ze een nieuwe categorie te laten aanboren, bijvoorbeeld naast vogels ook insecten en reptielen.
  2. Je hebt een bijzonder, uniek ei gekregen. Na drie dagen komt het uit. Wat zat er in dit ei? Dat mag van alles zijn! Hoe gekker, hoe leuker. Versier het ei zodanig dat we een ‘hint’ krijgen over wat er in zit. Laat kinderen vervolgens raden wat er in de eieren zit!
  3. Bedenk zoveel mogelijk woorden waar een ei in zit. Schrijf de woorden op maar gebruik in plaats van de letter ‘ei’ een tekening van een eitje. Daag kinderen uit om ook andere delen van de woorden te vervangen door tekeningen.
  4. Een rekenopdracht: hoeveel gestapelde eieren tel je? Ze zijn niet allemaal zichtbaar. Laat kinderen dit uitzoeken en met elkaar vergelijken. Wie kan bewijzen dat zijn oplossing klopt?

Creatief met ei

Geplaatst in breinvriendelijk leren, inspiratie, opdrachten | Getagd , , , , , | Een reactie plaatsen

Faalangst en het brein

Door Luke Fritz via Flickr

Door Luke Fritz via Flickr

Iedere leerkracht weet dat hun leerlingen een veilige omgeving nodig hebben om te kunnen leren. Hoe komt dat precies?

Wanneer je in een stressvolle situatie bent, licht in je brein de amygdala op. Dit hersengebied heeft te maken met het geheugen, maar is ook verantwoordelijk voor het interpreteren van informatie van je zintuigen en het hieraan koppelen van emoties. In een situatie die angst oproept leidt dit tot de vecht, vlucht of bevries respons. Een reactie die uiterst belangrijk is als er een leeuw op je afkomt. Maar wellicht minder handig als je een toets moet maken.

Voor het thema ‘leren leren’ heb ik hierover een les ontwikkeld. Hierin onderzoeken de leerlingen wanneer zij angstig zijn en wat zij dan lichamelijk ervaren. We bespreken enkele concrete dingen die leerlingen kunnen doen wanneer ze door ( faal-) angst niet meer goed kunnen nadenken:

Leeg je werkgeheugen!

Wanneer je een moeilijke toets moet maken, zit je werkgeheugen vol met angstige gedachten (dit lukt me nooit, ik haal vast een onvoldoende, ik kan het niet) Hierdoor kun je minder goed nadenken. Je werkgeheugen heeft een capaciteit van ongeveer 5 a 7 items. Deze ruimte heb je nodig om bijvoorbeeld bewerkingen uit te voeren bij rekenen. Of om de informatie die je leest in de toets te combineren met informatie die je ophaalt uit je lange termijn geheugen.

Wat kun je doen? Schrijf deze gedachten voordat de toets begint op een blaadje. Als het is opgeschreven hoef je deze gedachten niet de hele tijd vast te houden. Daardoor is er meer ruimte om na te denken en kun je de toets beter maken.

Oefen

Oefen de dingen die je eng vindt. En bouw dit op. Dus doe die spreekbeurt eerst voor de spiegel, dan voor je ouders, vervolgens voor het hele gezin en dan pas op school. Vraag de leerkracht om een oefentoets, zodat je weet wat voor type vragen je kunt verwachten.

Zorg voor een prettige leeromgeving

Maak het jezelf comfortabel als je gaat leren. Zorg voor een rustige en opgeruimde werkplek. Thuis kun je meer sfeer maken door fijne muziek aan te zetten. Op school kun je vragen of je gebruik mag maken van een stilte-werkplek, of oorkappen gebruiken als je dat prettig vindt.

Heb je interesse in de uitgewerkte les met werkbladen voor de leerling, schrijf dan een berichtje en ik stuur het je toe!

 

Meer weten over faalangst? Dit zijn prima boeken om je hierin te verdiepen:

 

 

 

 

Geplaatst in breinvriendelijk leren, groep 6/7, hersenvriendelijk leren, Leren Leren | Getagd , , , | 2 Reacties

Voor het eerst…

888936207_6eb9d80b57Voor een kind is het heel logisch, dingen “voor het eerst” doen.  Je bent aan het opgroeien en aan het leren, er komen veel nieuwe dingen op je pad. En alles is nog nieuw en opwindend, soms zelfs nog te spannend…

Voor het eerst zonder zijwieltjes, voor het eerst logeren, voor het eerst met je ogen open onder water. Voor het eerst naar de basisschool, voor het eerst een voetbalwedstrijd. De eerste keer huiswerk, je eerste agenda, je eerste zoen!

Hoe vaak doe je zelf nog iets voor het eerst? Kun je kinderen wel nieuwe dingen blijven leren, als je dat zelf niet meer doet? Ik daag je uit om eens na te denken over het afgelopen jaar: Wat deed jij dit jaar voor het eerst? En wat ga je komend jaar voor het eerst doen? Eerlijk is eerlijk, hieronder mijn eigen lijstje van afgelopen jaar:

  • Voor het eerst Berlijn gezien en Denemarken doorkruist
  • Voor het eerst coq au vin gemaakt, was lekker!
  • Voor het eerst de training Creatieve Denkvaardigheden gegeven
  • Voor het eerst een dochter op het voortgezet onderwijs
  • Voor het eerst lesgegeven aan een groep hoogbegaafde 9/10 jarigen
  • Voor het eerst trainingen voor Novilo verzorgd
  • Voor het eerst  Pilates trainingen gevolgd
  • Voor het eerst de woonkamer een totaal andere kleur gegeven
  • Voor het eerst een training gegeven aan mijn eigen team

Een vrolijk en inspirerend 2014 gewenst!

foto: Ed Garcia

Geplaatst in algemene informatie, inspiratie | Getagd , , , , , , | Een reactie plaatsen

Tip voor mooie quotes in de klas

De vorige keer schreef ik over onze aanpak om vanaf de eerste week goed in te zetten op het groepsproces. Deze week een tip om bijvoorbeeld de klassenregels professioneel in beeld te brengen!

Op de site www.recitethis.com kun je elke gewenste quote invullen. Je kiest er een passend format bij, print hem uit en voila! Een kind kan de was doen. Ook leuk voor thuis…

Geplaatst in algemene informatie, back to school, interessante links | Getagd , , | Een reactie plaatsen

Start nieuwe schooljaar

Nog een kleine week en dan start voor ons het nieuwe schooljaar. Dit jaar begin ik na 10 jaar onderbouw in groep 6/7! Een flinke omschakeling en ik heb er heel veel zin in!

Omdat we een combinatiegroep hebben vind ik het belangrijk om in het begin van het schooljaar veel aandacht te besteden aan het groepsproces. De kinderen hebben eerder bij elkaar in de groep gezeten, maar in een jaar tijd kan er veel veranderen. Daarom is het goed om direct in goede sfeer en met goede afspraken van start te gaan! Hoe ziet dat er uit?

Maandag: Verwachtingen

De kinderen krijgen een aantal post its en mogen die op verschillende posters plakken. Ze maken de onderstaande zinnen af. Daarna ordenen we ze samen: op welke briefjes staat hetzelfde? Kunnen we bepalen wat we het belangrijkst vinden?

  • School is belangrijk omdat…
  • Wat is je belangrijkste doel dit schooljaar?
  • Wat heb je nodig om dat doel te bereiken?
  • Wat kan de leerkracht doen om je dit jaar goed te helpen?
  • Wat kunnen kinderen doen om te zorgen dat het in onze klas zo soepel mogelijk loopt?
  • Onze klas moet elke dag …… zijn!

Dinsdag: Elkaar beter leren kennen

We doen verschillende kennismakingsspelletjes. De kinderen maken een beschrijving van zichzelf en wisselen dit uit: sport, gezin, huisdieren, favoriete bezigheden etc. Op internet en vooral Pinterest zijn er allerlei leuke vormen te vinden: een vlag, een kubus met verschillende ‘kanten’ van jezelf, of Facebook pagina. Kijk eens op mijn Pinterest bord: Back to School

Woensdag: Regels en afspraken

We kijken terug naar de posters die we op maandag gemaakt hebben en leiden daaruit af welke afspraken we in onze groep willen maken. We bedenken hoe we deze regels op een leuke manier zichtbaar te maken in de klas.

Donderdag: aankleden en gezellig maken

Om te zorgen dat de kinderen zich thuis voelen in de klas wil ik ze graag betrekken bij de inrichting en aankleding. Dus vandaag mogen plantjes mee, worden posters opgehangen, versieren we de weektaakmapjes en maken we iets moois voor op de ramen.

Vrijdag: de tijdcapsule!

Vandaag maken we een tijdcapsule. In een schoenendoos of bijvoorbeeld een Pringle koker verzamelen we allerlei gegevens over onszelf aan het begin van het schooljaar: Een foto, een omtrek van je hand, een touwtje waarmee je lengte is gemeten. De kinderen vullen een blad in over zichzelf: Wat zouden ze willen ontwikkelen in hun houding, welke vaardigheid willen ze leren en welke kennis hopen ze te bezitten aan het einde van het jaar? Alles gaat in de doos en deze wordt afgesloten en versierd. daarna worden ze weggezet tot het einde van het schooljaar… natuurlijk mogen de dozen pas in de laatste schoolweek weer open. Ik ben benieuwd  hoe ze gegroeid zijn en welke doelen zijn behaald!

Geplaatst in back to school, combinatiegroep, groep 6/7, Leren Leren | Getagd , , , | Een reactie plaatsen